dissertation sujet bac 2021

Commentaire et dissertation

Sujet bac français 2021.

SUJET BAC FRANÇAIS 2021. Les épreuves écrites de français ont désormais eu lieu, dans les centres à l’étranger comme en France métropolitaine. Tous les sujets accessibles ci-dessous et en PDF. D’abord, il faut rappeler que les conditions sanitaires n’ont pas permis aux candidats de travailler dans des conditions normales pendant l’année. Ils avaient donc le choix entre deux sujets.

SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021: SUJET 1

A. commentaire.

Objet d’étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle.

  Texte:  Les Choses  de Georges Perec, extrait du chapitre 2.

B. Dissertation

Objet d’étude: La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

• Œuvre: Victor Hugo,  Les Contemplations , livres I à IV.  Sujet: Dans la préface des Contemplations, Victor Hugo décrit son recueil comme un miroir tendu aux lecteurs. En quoi cette image rend-elle compte de votre lecture des quatre premiers livres du recueil?
• Baudelaire,  Les Fleurs du Mal .  Sujet: On a reproché à Baudelaire de «tout peindre, de tout mettre à nu» dans son recueil Les Fleurs du Mal. Qu’en pensez-vous?
• Guillaume Apollinaire,  Alcools .  Sujet: La poésie de Guillaume Apollinaire s’invente-t-elle en rejetant le passé?

SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021 DU LIBAN 

Attention: comme l’a annoncé le ministère il y a quelques mois, les épreuves sont aménagées. Les candidats ont donc eu le choix entre deux sujets. Ainsi, les  trois objets d’étude  sur lesquels les candidats ont été interrogé sont :  Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle ,  La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle  ainsi que  La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle .

A. LES SUJETS DE COMMENTAIRE

• Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle Alexandre Dumas,  Antony , drame en cinq actes, Acte I, scène 2, 1831. De « Adèle !… calme-toi… Tu es toute tremblante !… Et de qui est donc cette lettre ? […] » jusqu’à « Ce matin !… il est onze heures… il va venir… »
• La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Julien Gracq, « Le vent froid de la nuit »,  Liberté grande , 1946. De « Je l’attendais le soir dans le pavillon de chasse, près de la Rivière Morte. […] » jusqu’à « mais soudain elle était là, assise toute droite dans ses longues étoffes blanches. »

B. LES SUJETS DE DISSERTATION AU LIBAN

Sujets portant sur  la poésie du xixe siècle au xxie siècle  :.

• Œuvre : Victor Hugo,  Les Contemplations , livres I à IV Parcours : Les Mémoires d’une âme Sujet :  Dans l’un de ses poèmes, Victor Hugo présente le poète comme « le souffrant du mal éternel ». Pensez-vous que la poésie de Victor Hugo, dans les quatre premiers livres des  Contemplation s,   ne soit qu’une poésie de la souffrance ?
• Œuvre : Charles Baudelaire,  Les Fleurs du Mal Parcours : Alchimie poétique : la boue et l’or Sujet :  Baudelaire dédicace  Les Fleurs du Mal  à Théophile Gautier, en qui il voit un « parfait magicien ». En quoi peut-on dire que son recueil poétique procède lui aussi d’une parfaite magie ?
• Œuvre : Guillaume Apollinaire,  Alcools Parcours : Modernité poétique ? Sujet :  Apollinaire écrit en 1908 que dans l’art, et notamment dans la poésie, « chaque œuvre devient un univers nouveau avec ses lois particulières ». Dans quelle mesure cette réflexion éclaire-t-elle votre lecture d’ Alcools  ?

Sujets portant sur   La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle  

• Œuvre : Montaigne,  Essais , « Des Cannibales », I, 31 ; « Des Coches », III, 6 Parcours : Notre monde vient d’en trouver un autre Sujet :  Dans quelle mesure peut-on dire que les chapitres « Des Cannibales » et « Des Coches » proposent une véritable expérience de l’étrangeté ?
• Œuvre : Jean de La Fontaine,  Fables  (Livres VII à XI) Parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle Sujet :  Dans quelle mesure faut-il prendre les  Fables  de La Fontaine au sérieux ?
• Œuvre : Montesquieu,  Lettres persanes Parcours : Le regard éloigné Sujet :  En quoi le roman des  Lettres persanes  de Montesquieu repose-t-il sur la surprise ?

SUJETS PROPOSES POUR LE BAC DE FRANÇAIS TECHNOLOGIQUE AU LIBAN

Épreuve de français en voie technologique au liban.

Les objets d’études proposés pour les candidats au baccalauréat technologique sont:  Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle ,  La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle  et  La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle  sont présents dans l’épreuve.

LES SUJETS DE COMMENTAIRE DE TEXTE

• Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle Émile Zola,  La Fortune des Rougon , chapitre V, 1871. De « Un matin, de fort bonne heure, Silvère, en venant tirer la provision d’eau de tante Dide […] » jusqu’à « en écoutant les pas de Miette, qui s’éloignait, de l’autre côté de la muraille. »
• La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle   (voir sujet bis) Anne Perrier, « Cantique du Printemps »,  Poésie , 1960-1979. De « Ce matin la rose […] » jusqu’à « À la ronde son pied »

LES CONTRACTIONS DE TEXTE AU BAC DE FRANÇAIS TECHNOLOGIQUE

D’abord, les énoncés en rapport avec  la littérature d’idées du xvie siècle au xviiie siècle  :.

• Œuvre : Montaigne,  Essais , « Des Cannibales », I, 31. Parcours : Notre monde vient d’en trouver un autre Texte : Claude Lévi-Strauss,  L’Anthropologie   face aux problèmes du monde moderne , 2011. Essai :  Rencontrer l’autre, est-ce forcément se comparer à lui ?
• Œuvre : Jean de La Fontaine,  Fables (livres VII à IX) Parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle Texte : Marie-Claude Hubert, « Le chien dans la littérature de jeunesse »,  Carnet s, Deuxième série – 18, 2020. Essai :  Pourquoi les œuvres d’imagination ont-elles selon vous autant recours aux animaux personnifiés ? Quel intérêt un auteur et ses lecteurs peuvent-ils trouver à cette représentation ?
• Œuvre : Voltaire,  L’Ingénu Parcours : Voltaire, esprit des Lumières Texte : Roger-Pol Droit, « Une idée faible ou forte », dans  Jusqu’où tolérer ? , actes du forum organisé par le journal  Le Monde , 1996. Essai :  À propos de la tolérance, Roger-Pol Droit écrit : « la tolérance suppose le désaccord ». Dans quelle mesure le fait de nous confronter à des opinions et des avis différents des nôtres nous rend-il plus tolérants ?

Puis ceux sur l’objet d’étude  La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIe siècle  :

• Œuvre : Montaigne,  Les Essais , « Des Cannibales », I, 31. Parcours : Notre monde vient d’en trouver un autre Texte : Paul Rasse, « La diversité des cultures en question »,  Hermès , n°51, 2008.   Essai :  Dans quelles conditions la rencontre avec l’Autre devient-elle enrichissante ?  (voir sujet bis)
• Œuvre : Jean de La Fontaine,  Fables  (livres VII à IX). Parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle Texte : Bruno Bettelheim,  Psychanalyse des contes de fées , 1976. Essai :  Les fables, comme les contes de fées, vous paraissent-elles s’adresser exclusivement aux enfants ?  (voir sujet bis)
• Œuvre : Voltaire,  L’Ingénu Parcours : Voltaire, esprit des Lumières Texte : André Comte-Sponville, « Conscience »,  Psychologies Magazine , mai 1999. Essai :  En quoi selon vous l’exercice de notre raison et de notre pensée est-il plus que jamais « un travail, une exigence, une conquête » ?  

SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021 DONNES EN AMERIQUE DU NORD

Attention en Amérique du Nord, les aménagements proposés au Liban et en France n’ont pas été proposés. Le sujet se compose donc d’un commentaire et de trois énoncés de dissertation, en fonction de l’oeuvre étudiée en classe. Rappelons également qu’il n’y a pas de sujet pour la voie technologique qui n’est pas préparée à Washington.

A. LE SUJET DE COMMENTAIRE

Objet d’étude: la poésie du XIXe siècle au XXIe siècle.

Texte du commentaire: Louis Aragon, Le Crève-coeur , 1946, « Les lilas et les roses ».

B. LES SUJETS DE DISSERTATION

Objet d’étude retenu pour la dissertation: Le roman et le récit du Moyen-Age au XXIe siècle.

• Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves – Parcours : Individu, morale et société. Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la princesse ?
• Stendhal, Le Rouge et le Noir – Parcours : Le personnage de roman, esthétiques et valeurs. « Moi, j’ai la noblesse du coeur », affirme Julien lors de son procès. Cette formule vous paraît-elle adaptée pour caractériser ce personnage ?
• Marguerite Yourcenar, Mémoires d’Hadrien – Parcours : Soi-même comme un autre. « J’emploie ce que j’ai d’intelligence à voir de loin et de plus haut ma vie, qui devient alors la vie d’un autre ». Votre lecture des Mémoires d’Hadrien confirme-t-elle cette déclaration du personnage ?

Sujet bac français 2021: Nous espérons que les sujets donnés dans les centres d’examen à l’étranger pourront t’aider à terminer sereinement tes révisions.

BON COURAGE!

Certaines fiches méthodologiques peuvent t’aider dans ton travail, nous t’en proposons quelques-unes ci-après:

– Dissertation méthode

– Méthodes complètes

-Contraction de texte

– Se présenter au bac en candidat libre

– Méthode du corpus

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Les élèves de Première ont planché jeudi 17 juin sur le sujet de Français qui, cette année, revêt une forme particulière. Découvrez en avant-première le corrigé officiel de l’épreuve du Bac Français 2021 ! Il s’agit ici d’une proposition de correction, aussi d’autres pistes de réflexion pouvaient être abordées.

Un sujet multiple

Cette année, ce n’est pas un mais huit sujets qui ont été proposés au 535 639  élèves de Première : 6 dissertations et 2 commentaires de texte.

Consultez les sujets du Bac Français 2021 ici :

Sujet 1 : commentaire et dissertations

Le premier sujet est composé d’un commentaire de texte et de trois dissertations. Les candidats avaient le choix entre :

• une analyse du texte Les Choses de Pérec
• une dissertation sur Les Contemplations de Victor Hugo,
• une dissertation sur Les Fleurs du Mal de Baudelaire
• une dissertation sur Alcools d’Apollinaire.

Découvrez le corrigé officiel de ces quatre sujets ici :

Sujet Bis : commentaire et dissertations

Le sujet Bis est composé d’un commentaire de texte et de trois dissertations. Les candidats avaient le choix entre :

• une analyse du texte « L’ancienne gare de Cahors » de Valéry Larbaud
• une dissertation sur Le Malade Imaginaire de Molière
• une dissertation sur Les Fausses confidences de Marivaux
• une dissertation sur Juste la fin du monde de Lagarce

Découvrez le corrigé officiel de ces quatre sujets ici : 

Cette année, afin qu’aucun élève ne soit handicapé par le contenu des sujets, trois objets d’étude sur quatre ont été proposés à l’étude. Aussi, tous les candidats ont pu trouver matière à composer ! Il faut désormais attendre le 6 juillet pour connaitre les résultats !

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Le sujet du bac de français 2021 avec le corrigé: le texte de Georges Perec

Publié le 06/02/2021 à 3:02 PM , mis à jour le 06/12/2024 à 6:59 PM

En 2021, les élèves de première ont planché sur leur seule épreuve écrite du bac nouvelle version. Ils passaient cet après-midi l’épreuve anticipée de français, là où leurs aînés, ce matin, passaient l’épreuve de philosophie.

Cette année-là, tous les sujets de l’épreuve de français ont été dédoublés. Pour les premières en série générale, deux séries de trois sujets de dissertation (chaque sujet de dissertation est en rapport avec une des œuvres au programme) et deux commentaires sur deux objets d’études distincts leur ont été proposés. La liste des admis au bac  est disponible sur le site du Figaro Etudiant.

À VOIR AUSSI - Bac: a-t-il encore de la valeur?

[EMBED NON GÉRÉ]

Dissertations:

● Objet d’étude: Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle:

1) Molière, Le Malade imaginaire . Sujet: La comédie Le Malade imaginaire est-elle un spectacle de pure fantaisie?

2) Marivaux, Les Fausses confidences . Sujet: Dans Les Fausses Confidences de Marivaux, le stratagème théâtral n’est-il qu’un ressort comique?

3) Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde . Sujet: Diriez-vous que la pièce de Jean-Luc Lagarce Juste la fin du monde est un drame intime?

● Objet d’étude: La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle:

1) Œuvre: Victor Hugo, Les Contemplations , livres I à IV. Sujet: Dans la préface des Contemplations, Victor Hugo décrit son recueil comme un miroir tendu aux lecteurs. En quoi cette image rend-elle compte de votre lecture des quatre premiers livres du recueil?

2) Baudelaire, Les Fleurs du Mal . Sujet: On a reproché à Baudelaire de «tout peindre, de tout mettre à nu» dans son recueil Les Fleurs du Mal. Qu’en pensez-vous?

3) Guillaume Apollinaire, Alcools . Sujet: La poésie de Guillaume Apollinaire s’invente-t-elle en rejetant le passé?

Commentaires de texte:

● Objet d’étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle. Texte: Les Choses de Georges Perec, extrait du chapitre 2.

● Objet d’étude: La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle. Texte: Les Poésies de A.O. Barnabooth de Valéry Larbaud.

Corrigés de l’épreuve anticipée de français

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Bac général 2021 français Amérique du Nord, les sujets sont en ligne, correction des commentaires et dissertations

Dissertation corrigée :œuvre : madame de lafayette, la princesse de clèves parcours : individu, morale et société sujet :dans le roman de madame de lafayette, est-ce la raison qui guide la princesse, - annee 2021 -, centres étrangers groupe 2 (dont washington et liban),  pays du groupe 2, 2 objets d’études: la poésie du xixe siècle au xxie siècle, le roman et le récit du moyen âge au xxie siècle.

Filière du bac : Voie générale Epreuve : Français Niveau d'études : 1ère Année : 2021 Session : Normale Centre d'examen : Amérique du Nord Date : 25 mai 2021 Durée de l'épreuve : 4 heures

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Téléchargez les sujets 

Sujet 1, le roman et la poésie

Le sujet de secours, la littérature d'idée et le théâtre 

les commentaires au choix :

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Louis Aragon, Le Crève-cœur, 1946, « Les lilas et les roses ». De « Ô mois des floraisons mois des métamorphoses […] » jusqu’à « Couleur de l’incendie au loin roses d’Anjou »

La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle Fénelon, Les Aventures de Télémaque, XVIIe livre, 1699. De « L’autre mal, presque incurable, est le luxe […] » jusqu’à « et encourager les sages, qui seront bien aises d’être autorisés dans une honnête frugalité ? »

Les  dissertations au choix  

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle  :

Œuvre : Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves Parcours : Individu, morale et société Sujet : Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la princesse ?

Œuvre : Stendhal, Le Rouge et le Noir Parcours : Le personnage de roman, esthétiques et valeurs Sujet : « Moi, j’ai la noblesse du cœur », affirme Julien lors de son procès. Cette formule vous paraît-elle adaptée pour caractériser ce personnage ?

Œuvre : Marguerite Yourcenar, Mémoires d’Hadrien Parcours : Soi-même comme un autre Sujet : « J’emploie ce que j’ai d’intelligence à voir de loin et de plus haut ma vie, qui devient alors la vie d’un autre. » Votre lecture des Mémoires d’Hadrien confirme-t-elle cette déclaration du personnage ?

Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle :

Œuvre : Molière, Le Malade imaginaire Parcours : Spectacle et comédie  Sujet : Pourquoi rit-on dans Le Malade Imaginaire ?

Œuvre : Marivaux, Les Fausses confidences Parcours : Théâtre et stratagème Sujet : Dans la pièce de théâtre Les Fausses confidences, les mensonges permettent-ils de dévoiler la vérité ?

Œuvre : Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde Parcours : Crise personnelle, crise familiale Sujet : Dans Juste la fin du monde, les personnages cherchent-ils à s’affronter ou à se fuir ?

Correction du sujet "Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la princesse ?"

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle :

Œuvre : Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves Parcours : Individu, morale et société Sujet :  Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la princesse ?

La raison = étymologiquement, c'est le calcul, c'est une faculté de l'esprit, la conscience qui est capable de peser le pour et le contre

Le sujet porte sur les choix de l'héroïne. Les actions de la princesse sont-elles motivées par la raison? Est-elle maîtresse d'elle-même? 

La classicisme valorise la rationalité, le cartésianisme, la mesure, la bienséance, l'honnêteté, l'esprit. Or le roman parle d'amour, passion qui fait souffrir l'individu qui la ressent et s'oppose à la raison. 

Le sujet nous ddemande donc de voir comment dans ses pensées et ses actions, la princesse fait fonctionner l'antithèse passion/raison. 

Est-elle une héroîne tragique complètement soumise à la passion? Tente t'-elle de faire triompher la pensée? La rationalité?

Quand elle tente de rationaliser, ce que mettent en scène les monologues intérieurs de la princesse est-elle si lucide? Ou lorsqu'elle confie à Nemours à la fin du roman

" les passions peuvent me conduire, mais elles ne sauraient m'aveugler" 

Plan du commentaire :

I - La princesse de Clèves essaie de garder sa raison malgré la passion

1 - Elle est habitée par la passion

2 - Mais elle tente de rationaliser ses sentiments 

3 - Elle se trompe parfois. L'action et la fuite sont des remèdes à ce dilemme intérieur

II - Les raisons de la princesse sont à contre-courant de l'opinion commune tout en étant fidèle de la morale familiale

1- Elle va à l'encontre de la loi de la dissimulation

2 - Elle va à l'encontre de l'adultère

3 - Mais elle suit les préceptes de Mme de Chartres et de son mari

III - Elle invente un nouveau rapport à la raison et à l'action

1 - Son choix correspond à une morale chrétienne et mondaine

2 - cependant son choix est complexe, mêlé et opaque 

3 - son choix a pour but d'être individuel, d'inventer sa propre définition de la raison, d'être inimitable 

Louis ARAGON Le Crève-coeur, correction du commentaire. En quoi cette poésie est-elle porteuse d'un message?

Corrigé du commentaire

Louis ARAGON [1897-1982], Le Crève-cœur, 1946, « Les lilas et les roses »

Ce poème a été écrit en juin 1940 au lendemain de la défaite française et de la capitulation face à l’armée allemande.

Nous allons étudier une poésie d'Aragon tirée du recueil Crève-cœur en date de 1946, intitulée « les lilas et les roses » en rupture ave la tradition surréaliste. Ce poème est situé dans la deuxième partie du recueil, il décrit l'atmosphère qui règne après la signature de l'armistice entre Hitler et le maréchal Pétain. C'est une pièce maîtresse, celle qui correspond au choix du poète d'entrer dans la résistance.  

Problématique : En quoi cette poésie est-elle porteuse d''un message ?

Plan possible pour un commentaire

I – Une poésie engagée

a – Le poème et le contexte de la guerre de la seconde guerre mondiale

b - Un devoir de mémoire

c – Une volonté d'éviter la censure

II – Les indices poétiques au service d'un message

a – Une recherche stylistique : esthétisation des mots

b – Contrastes entre la guerre et l'art de vivre à la française

c – les champs lexicaux de la beauté et de la violence, contraste espoir et désespoir. Langage des fleurs – le titre

Le contexte de la poésie est la guerre, l'invasion des soldats « soldats qui passaient sur l'aile de la peur », « ces faux campeurs ». La tonalité est dramatique, l'atmophère, lourde = allitérations aux vers 14 et 15

Une ode qui est le signe de son engagement = Seconde guerre mondiale, violence, invasion et armistice du 22 juin. Aragon exprime sa colère face à la défaite de la France lors de la seconde guerre mondiale. C'est un cri face à une situation désespérée, l'expression de son patriotisme et l'engagement d'un artiste dont la poésie est le reflet de la mémoire de l'homme et un appel à la résistance.

Il écrit dans un contexte d'occupation et veut éviter la censure (critique du régime de Vichy et la collaboration)

Pas de ponctuation – Deux quatrains qui encadrent trois huitains – le poème est intérieurement disloqué semblable à la situation du pays. « Ni les deux amours que nous avons perdus » désigne l'Alsace et la Lorraine, une des clauses de l'armistice de juin 40 comporte l'annexion de l'Alsace-Lorraine. Le poète exprime son patriotisme – sublimation de la terre patrie dans le but d'unir l'écriture et ses engagements.

Les descriptions relatives à la France faite de « jardins », « roses », « lilas » évoquent l'art de vivre à la française et contrastent avec la violence de la guerre et l'invasion des soldats. « Le démenti des fleurs au vent de la panique » est un appel à l'espoir

c – les champs lexicaux de la beauté de la violence, contraste espoir et désespoir. Langage des fleurs – le titre

Langage des fleurs = titre. Les lilas et les roses évoquent une idée champêtre, romantique. Le lilas et la rose symbolisent l'amour. La rose est également un lieu commun en littérautre ayant inspiré beaucoup de poètes comme Ronsard. Dans notre poésie, le symbole de la rose permet de critiquer cette signature qui marque la fin de la liberté. La référence au lilas et à la rose autorise une lecture polysémique = ces fleurs désignent aussi les jeunes gens dont la jeunesse est gâchée par la guerre.

Champ lexical de la mort et de la violence « poignardé », « char », « sang », « tourelles », « l'air qui tremble », « ce bourdon d'abeilles = évocation de l'invasion ennemie « juin poigardé, qui contraste avec « mai », le mois du printemps.

Correction du commentaire, sujet de secours La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle Fénelon, Les Aventures de Télémaque, XVIIe livre, 1699. De « L’autre mal, presque incurable, est le luxe …

Corrigé du commentaire n° 2: Fénelon [1651-1715], Les Aventures de Télémaque, XVIIe livre, 1699

Les aventures de Télémaque est un roman didactique qui raconte l'apprentissage du fils d'Ulysse auprès d'un mentor, son précepteur.

Fénélon est un précepteur soucieux de faire réfléchir son élève.. Il puise son inspiration dans l'Antiquité grecque et latine. C'est ainsi qu'il critique la monarchie absolue.

Fénelon, chargé de l’éducation du petit-fils de Louis XIV, écrivit ce roman pour préparer ce jeune prince à son futur métier de roi. Dans cette œuvre, qui s’inspire de l’Odyssée d’Homère, le personnage de Mentor est lui aussi chargé d’éduquer Télémaque, le jeune fils d’Ulysse, qui va devenir roi. Dans ce chapitre, Mentor expose à son élève deux défauts majeurs à éviter pour gouverner : l’abus de pouvoir et, ici, l’excès du luxe. Il met l'accent sur la dimension morale et politique et parodie le règne de Louis XIV.  

Problématique : Quels sont les enjeux didactiques de cet extrait ?  

Plan possible pour un commentaire :

I – Une stratégie habile. Parcours initiatique et pédagogique

1 – Une démarche didactique

2 – Une démarche critique

3 - Mentor = archétype du bon professeur

II – Critique de la France et de la cour de Versailles

1 – Critique de l'abus de pouvoir

2 – Critique du luxe

3 – Critique des vices corrupteurs de l'époque. Position moraliste

III – Le stéréotype du bon gouvernant

1 – Le modèle platonicien du roi philosophe

2 – Un juste milieu entre la métaphysique idéaliste et l'absolutisme politique

3 – Une politique de la modération qui suppose la conversion des mœurs.

Un projet didactique est porteur d'un enseignement. C'est l'intention du précepteur qui à travers sa démarche tente de définir la bonne attitude du roi, il en fait un portrait que l'on pourrait qualifier d'idéal. Notons la présence d'impératifs « instruisez », « soyez », « gagnez » qui font du mentor l'archétype du bon professeur.

Proposer un programme de politique vertueuse basée sur le constat des défaults de ses contemporains suppose une critique du gouvernement de la cour trop portée sur l'abus de pouvoir et le luxe dans le but de faire l'éloge du bon gouvernant dont il s'agit de défendre le stéréotype. Contre la royauté critiquée, Fénélon fait l'apologie d'un contre-modèle. «Mais qui remédiera à ces maux ? Il faut changer le goût et les habitudes de toute une nation. Il faut lui donner de nouvelles lois. Qui le pourra entreprendre, si ce n'est un roi philosophe «

Les intentions didactiques et critiques du précepteurs ont pour but de faire réfléchir son élève et le lecteur ainsi que le suggère la question rhétorique « car qui est-ce qui se fait justice ? « 

«Mal presque incurable est l'autorité ». Un bon gouvernant doit éviter tout abus de pouvoir qui n'est pas compatible avec la modération et le comportement réfléchi indispensables aux bonnes prises de décisions d'un roi.

Autre »mal presque incurable », le luxe très sévèrement critiqué : « L'autre mal, presque incurable, est le luxe. Comme la trop grande autorité empoisonne les rois, le luxe empoisonne toute une nation. ». Critique des plaisirs non nécessaires et non naturels = les vices de l'époque. La conséquence = la corruption, voire la paresse.

Le luxe est corrupteur, il se pose en moraliste adversaire de l'absolutisme royal. La passion de l'argent et le luxe ne produisent aucun avantage pour la communauté sociale. Le luxe est considéré comme le mal absolu ainsi que le suggère le champ lexical de la maladie de la maladie : « mal », « incurable », « empoisonne », « passion », « contagion ». Le bon gourvernant doit donc éviter le luxe au profit d'une vie plus saine.

Fénélon caresse le rêe de Platon, le roi philosophe = convertir le roi à ses idées philosophiques et politiques. Une cité idéale

Conciliation possible entre l'art de régner et les inclination du cœur. Ambition d'un ordre social juste. Une politique de la modération et de la simplicité.

3 – Une politique de la modération qui suppose la conversion des mœurs. Programme dune politique vertueuse acceptant de se réformer. En effet, un bon roi est perçu comme un homme intelligent, équitable, modéré acceptant de se réformer lorsqu'il reconnaitra la vertu.

Sujets métropole EAF 2020

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1ère EAF corrigés bac 2019

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Date de dernière mise à jour : 28/04/2023

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Sujets de dissertation du bac de Français en 2021 : se préparer pour son bac

Le bac de français est la première véritable épreuve à laquelle les lycéens sont confrontés. Elle se compose d'une épreuve écrite puis d'une épreuve orale.

Credit Photo : Baccalauréat

L’épreuve écrite a pour objectif de contrôler les acquis réalisés lors de la scolarité en matière de maitrise de la langue française, capacités d’analyse et d’expression, construction d’une réflexion générale. Deux sujets sont au choix, un commentaire de texte ou une dissertation. Nous vous présentons ici les sujets qui ont été donnés au baccalauréat 2021, puis vous donnons des pistes de réflexions et de travail pour les épreuves anticipées de 2022.

I.    Les sujets de dissertation au bac de français 2021

Le baccalauréat 2021 a été fortement impacté par la crise liée au COVID et a donc fait l’objet d’aménagements visant à faciliter les épreuves pour les lycéens. Ceux-ci se sont donc vus offrir bien davantage de choix que lors des années précédentes, pour tenir compte du fait que certains professeurs n’avaient pas pu enseigner dans des conditions optimales, etc.

Le premier objet d’étude ayant donné lieu à des sujets de dissertations était La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle.

Les sujets ont été les suivants : •     Victor Hugo , Les Contemplations (1856), livres I à IV. Dans la préface des Contemplations, Victor Hugo décrit son recueil comme un mirroir tendu aux lecteurs. En quoi cette image rend-elle compte de votre lecture des quatre premiers livres du recueil ? •     Baudelaire , Les Fleurs du Mal (1857). On a reproché à Baudelaire de "tout peindre, de tout mettre à nu" dans son recueil Les Fleurs du Mal. Qu'en pensez-vous ? •     Guillaume Apollinaire , Alcools (1913). La poésie de Guillaume Apollinaire s'invente-t-elle en rejetant le passé ?

Le deuxième objet d’études était Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Les sujets étaient les suivants :

•     Molière , Le Malade imaginaire, (1673). Parcours : spectacle et comédie. Question : La comédie Le Malade Imaginaire est-elle un spectacle de pure fantaisie ? •     Marivaux , Les Fausses confidences, (1737). Parcours : théâtre et stratagème. Question : Dans Les Fausses confidences de Marivaux, le stratagème théâtral n'est-il qu'un ressort comique? •     Jean-Luc Lagarce , Juste la fin du monde , (1990) Parcours : crise personnelle, crise familiale. Question : Diriez-vous que la pièce de Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde, est un drame intime?

II.    Les pistes de réflexion et de travail pour les épreuves anticipées de 2022

Le programme de l’écrit de français comprend quatre œuvres imposées et quatre parcours associés, parmi douze proposés par le ministère de l’Education Nationale. Nous vous donnons quelques idées de sujets possibles de dissertations avec des suggestions de problématiques.

A.    Guillaume Apollinaire, Alcools. Modernité.

Suggestions de problématiques : Comment Guillaume Apollinaire, dans Alcools, parvient il à mêler habilement et subtilement tradition et modernité ? Quels sont les moyens qu’il met en œuvre pour atteindre cet objectif ?

B.    Rabelais Gargantua. Rire et savoir.

Suggestion de problématiques : Gargantua est-elle une œuvre seulement divertissante, ou également instructive ?

C.    Les Caractères de la Bruyère, livres V à X. La Comédie sociale.

Suggestion de problématique : En quoi l’œuvre Les Caractères est-elle emblématique du genre de la comédie sociale ? Ne confine-t-elle pas plutôt davantage à la tragédie sociale ?

D.    Le malade imaginaire, Molière. Spectacle et comédie.

Suggestion de problématique : Quelles sont les fonctions du malade imaginaire ? Comment Molière parvient-il à amener lecteur ou spectateur à réfléchir et prendre conscience ?

E.    Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde. Crise personnelle, familiale.

Suggestion de problématique : En quoi Juste la fin du monde traduit-elle la crise vécue par le héros ? Quelles en sont l’étendue et les limites ? Le programme des épreuves anticipées de français est vaste, mais de nombreuses œuvres étaient déjà présentes au programme de 2021, celui-ci n’étant renouvelé que par quart, chaque année. Ainsi, la littérature disponible et les annales sont très nombreuses, ce qui permet aux élèves de consulter des dizaines de plans potentiels pour les œuvres qui ont été sélectionnées par leurs professeurs. Choisir d’approfondir ces thèmes et de préparer des plans éventuels en prévision de l’épreuve est ainsi un choix judicieux, qui permettra à l’élève de disposer d’une sorte de trousse à outils à sa portée, le jour des épreuves écrites. Bien connaitre et maitriser les quatre œuvres principales est en effet indispensable, notamment en approfondissant les lectures et parcours associés, qui permettront aux élèves de donner du corps à leur réflexion.

L’épreuve anticipée de français (etudes-litteraires.com) Bac de français : quels sujets sont tombés ? (diplomeo.com) Bac de français 2022 : les nouvelles oeuvres au programme (commentairecompose.fr)  

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